Isto nós podemos ver claramente nesta atividade de ESCRITA ESPONTANEA realizada por eles.
A criança passa por etapas no processo de elaboração da escrita e,
gradativamente, através de referências significativas, estímulos e intervenções
adequadas do professor, vai avançando em suas hipóteses, até chegar à escrita
convencional.
Eles já sabem, nesta
hora, cada um escreve do seu jeito, não precisa olhar para o colega, pode
perguntar se quiser, mas a pergunta lhe é “jogada” de volta: “como você acha
que é?”.
Assim, cada um vai
incorporando hipóteses até construir suas referências.
Um comentário:
AMEI A SUA IDEIA... PARABÉNS
Postar um comentário